PÄDAGOGISCHES KONZEPT

Die Schüler der Grundschule befinden sich laut Maria Montessori in der 2. Entwicklungsstufe, welche sich durch besondere Charakteristika auszeichnet. 

Die Kinder streben nach geistiger Unabhängigkeit. Diese setzt selbstständiges Denken, Erforschen und Entdecken voraus. Sie machen sich auf die Reise in die Vergangenheit, lernen die großen Errungenschaften der Menschheit kennen und ziehen Rückschlüsse auf sich selbst. Zentraler Leitsatz dieser Entwicklungsstufe ist „Hilf mir, es selbst zu denken!“

Zu dieser Zeit entwickeln die Kinder ihre Vorstellungskraft und Abstraktionsfähigkeit. Sie denken über das Konkrete hinaus, erforschen Ursache und Wirkung und lernen größere Zusammenhänge zu verstehen. 

Durch das Lernen in unterschiedlichen Altersstufen werden wir dem Bedürfnis nach sozialer Entwicklung gerecht. Die Kinder der 2.Entwicklungsstufe entwickeln moralische Vorstellungen sowie ein Verständnis für Gerechtigkeit innerhalb einer Gemeinschaft. Hier erleben sie sich als Teil einer Gruppe mit all ihren Möglichkeiten und Regeln. Regelmäßige Klassensprecherkonferenzen sowie Besprechungen innerhalb der Klasse ermöglichen eine demokratische Mitbestimmung des Schullebens.

Die Grundlage der Montessori-Pädagogik innerhalb der 2. Entwicklungsstufe ist die Kosmische Erziehung, die ein Erreichen der zuvor genannten Charakteristika ermöglicht. Die Kinder lernen nicht fächerisoliert, sondern ganzheitlich.  In großen Erzählungen für alle oder in Darbietungen, die in Kleingruppen durchgeführt werden, erhalten die Kinder einen Input, den sie ihren Interessen oder Übungsschwerpunkten gemäß weiter vertiefen. Nicht selten beinhaltet die weitere Arbeit viele Fachbereiche. Es wird gelesen, geschrieben, gerechnet, gezeichnet, konstruiert, präsentiert, um nur einige Möglichkeiten zu nennen.

Das alles vollzieht sich während der Freiarbeit. Hier werden neue Lerninhalte gegeben. Die Kinder lernen, lehren, üben und vertiefen ihr Wissen selbstständig mithilfe des vielfältigen Montessori-Materials. Pädagogen stehen beobachtend und bei Bedarf unterstützend zur Seite.

Auch in der 2. Entwicklungsstufe lernen die Kinder in einer vorbereiteten Umgebung. Im Vergleich zum Kinderhaus ist die Umgebung aber nicht mehr ausschließlich auf das Klassenzimmer beschränkt. Sogenannte „Going outs“ (Ausflüge in die reale Welt wie beispielsweise Müll sammeln, Besuche des Wertstoffhofes, einkaufen, Interviews mit Experten) werden wichtig, um Erfahrungen zu sammeln und zu diskutieren.